Aquí tenéis un cuaderno de actividades sobre el tema de la Dinámica y los Matices. Emplean algunos términos distintos a los que nosotros empleamos, aunque equivalentes, como por ejemplo intensidad fija (nosotros empleamos el término “estable”) e intensidad progresiva (nosotros empleamos el término variable).
Aquí os dejo un mapa conceptual realizado por Paola Oliva, de nuestro nuevo tema sobre Dinámica y Matices que incluye unas actividades.
De cómo influye la música en nuestro cerebro.
National Geographic Channel nos presenta una manera distinta de conocer este gran misterio de la mente humana en “Mi cerebro musical”, donde tenemos la oportunidad de adentrarnos en el cerebro de cuatro genios de la música: Sting, ganador de más de dieciséis Premios Grammy, Michael Buble, afamado compositor de Jazz, Feist, cantautora canadiense de folk indie, y Wyclef Jean, uno de los integrantes del famoso trío The Fugees. Todos han sido elegidos para este experimento que nos servirá para comprender mejor las conexiones entre el cerebro y la música.
El neurólogo Dr.Daniel Levitin será el encargado de explicarnos de qué manera la música nos afecta física, psicológica y emocionalmente mediante distintos experimentos realizados a niños y adultos. Las entrevistas y tests protagonizados por Sting y otros grandes de la esfera musical mundial nos darán las claves para entender hasta qué punto influye la música en sus vidas y qué es lo que han aprendido de su poder.
Son cinco vídeos pero merece la pena “perder” un poquito de tiempo con ellos.
Como siempre, espero que os guste.
Venga, intentadlo. Luego lo haremos en clase. Fijaos bien en las figuras que tenéis que representar. Por cierto, artistas,¿en qué compás está? (Ya sabéis subdivisión y si es binario, ternario o cuaternario) Es muy fácil para vosotros, después de todo lo que llevamos mirado de los compases… ¡¡¡¡Vamos Elia!!! ¡¡¡¡Tú puedes!!!!
Este juego, al igual que el anterior, procede del blog de Julio Payno, maestro de Música en el CEIP Gerardo Diego de Los Corrales de Buelna (Cantabria). Así uqe hay que darle las gracias y felicitarle por su fantástico trabajo.
Esta actividad es para ensayarla con tranquilidad. Tienes que acompañar con el xilófono virtual (puedes tocar con las teclas de la A a la K y cuentas con ayuda de notas en la clave de Sol) a esta música flamenca (de Flandes, no de Andalucía). Ojo a los dos puntos de repetición y a las de 1ª y 2ª vez.
Una carrera de preguntas en 20 etapas. Hay preguntas sobre cultura musical, lenguaje musical y audiciones, pero también preguntas sobre secuencias melódicas y rítmicas. Siempre te da 3 posibles respuestas. Y cuenta el tiempo.
Estupenda actividad para reconocer la música de otras culturas. Es un recurso en flash realizado por Julio Payno, del blog Aula de Música del CEIP Gerardo Diego (Los Corrales-Cantabria). En esta actividad hay que adivinar de qué país del mundo es la música que suena y que se va activando desde los números y letras situados en la parte inferior.
